Havaintokeskeisen luonnontieteen opetuksen perusteet 25 op
- Steinerkoulun luokkien 5–9 matematiikan, fysiikan, kemian ja tähtitieteen koulutus

Kaksivuotinen koulutus työn ohella

Aika		   
7.10.2011–kevät 2013 

Syksyn 2011 lähiopetusjaksot:
7.–8.10., 4.–5.11. ja 24.–26.11.2011, 
pe klo 17.00–21.00 ja la klo 8.30–15.30 (yht. 13 t / viikonloppu); 
huom! to 24.11. klo 17.30–19.00
Paikka    Oulun steinerkoulu
Kohderyhmä    - Aineenopettajaksi opiskelevat, jotka haluavat täydentää omia aineopintojaan steinerpedagogisella lähestymistavalla näiden aineiden opetuksessa
- Peruskoulun aineenopettajat, jotka hakevat steinerpedagogista lähestymistapaa omaksi täydennys- ja lisä
koulutuksekseen
- Steinerkoulun luokan- ja aineenopettajat
- Vanhemmat ja muut kiinnostuneet, jotka haluavat laajentaa yleissivistystään
Kouluttajat    Oulun steinerkoulun, muiden steinerkoulujen ja Snellman-korkeakoulun opettajat
Järjestäjät    Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopisto ja Oulun steinerkoulu
Toteutus    Opetus toteutetaan viikonloppuopetuksena kahden lukuvuoden aikana. Koulutus sisältää lähiopetuksen lisäksi aktiivista itseohjautuvaa työskentelyä; luonnonhavainnointia, kirjallisia töitä, matematiikan tehtäviä sekä demonstraatioiden valmistelua. Lähiopinnot muodostuvat luennoista ja taiteellis-käytännöllisistä harjoituksista. 
- Lähiopetusta 7 op (3 viikonloppua / lukukausi, yht. 12 x 13 t)
- Kaksi viikonloppua maastossa 5 op (2 x 15 t)
- Kotona tehtävät laskuharjoitukset, kemian ja fysiikan demojen valmistelut 9 op
- Lopputyö 4 op
Tavoitteet    Tavoitteena on perehdyttää opiskelija steinerpedagogiseen lähestymistapaan matematiikan, fysiikan, kemian ja tähtitieteen opetuksessa. Opinnoissa tutustutaan myös steinerpedagogiseen ihmiskuvaan painottuen muutoksiin, jotka tapahtuvat lapsen kehityksessä erityisesti murrosiän tienoilla. Koulutus sisältää myös taiteellisia harjoituksia, koska myös taide toimii osana luonnon ymmärtämistä.
Sisältö    Matematiikka: 
Matematiikassa käsitellään luokkien 1–9 matematiikan opetusta, mutta opetus painottuu kuitenkin luokkien 5–9 matematiikan sisältöihin. Näiden luokkien matematiikan oppisisältöjen hallitseminen vaatii paljon harjoittelua, joten kotitöiden osuus on suuri. Geometrian osuus steinerkoulun opetussuunnitelmassa on merkittävä, koska se nähdään tärkeänä osana murrosikäisen ajattelun kehittämistä. Osana opettajan matematiikan opiskelua on myös pohdiskelu siitä, miten parhaiten tällä oppimallani kehitän murrosikäisen ajattelua. Matematiikan opiskelu ei ole vain tiettyjen pakollisten oppisisältöjen opettelua, vaan parhaillaan se on luovaa toimintaa, joka syntyy opettajan ja oppilaan välisestä vuorovaikutuksesta. Tämän prosessin pohjaksi opettaja tarvitsee riittävää osaamista opettamastaan aineesta. 

Fysiikka: 
Fysiikan opettamisen kokonaisuus ei steinerkoulussa ala teorioista, vaan koetuista ja havaituista ilmiöistä. Fysiikka alkaa steinerkoulussa 6. luokalla, jolloin lapset alkavat olla iässä, jossa maailman ymmärtäminen tapahtuu kausaalisesti (syy-seuraus -suhde) ja oppituntien täytyy palvella tämän ajattelukyvyn kehittämistä. Koettuja ja havaittuja ilmiöitä havainnollistetaan suurella määrällä demonstraatioita, joiden pohjalta kausaalisen ajattelun kehittäminen on mahdollista. Ilmiöitä ei selitetä pois valmiilla malleilla, vaan demonstraatioiden tehtävä on johdattaa luonnon moninaisten ilmiöiden äärelle, herättää ajattelua ja kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan. Tämä kiinnostus ei synny niinkään määrällisen, vaan laadullisen ajattelun myötä. 
Kysymys ei ole siis tiettyjen fysiikan oppisisältöjen opettamisesta, vaan miten opettajana tämän aineen myötä herätän kiinnostusta maailmaa kohtaan. Koska tässä iässä pelkän tunteenomaisuuden rinnalle nousee vahva halu itsenäisesti ymmärtää maailmaa, täytyy opettajalla itsellä olla vahva kiinnostus ja ajatteleva ote ilmiöihin. 

Kemia: 
Kemian opetus steinerkoulussa alkaa 7. luokalla. Kemian opetuksen tehtävä fysiikan tapaan on vastata oppilaiden heräävään kausaaliseen ajatteluun. Oleellista on kuitenkin se, että aineiden muuntumista ei selitetä hiukkasmalleilla, joiden abstraktista perustaa tämän ikäisen lapsen on vielä mahdoton ymmärtää. Opetuksessa lähdetään liikkeelle tutuista niin luonnossa kuin ihmisessä tapahtuvista prosesseista, joita yritetään ymmärtää. Tunneilla tehdään paljon demonstraatioita, joista oppilaat tekevät mahdollisimman tarkan selostuksen. Niiden tehtävänä on auttaa oppilasta ymmärtämään edellä mainittuja prosesseja kuitenkin niin, että oppilas pystyy rakentamaan niistä kuvan oman havainnon kautta. Tällainen lähestymistapa vaatii opettajalta luovaa lähestymistapaa ilmiöitä havainnollistettaessa. Kurssilaisten kanssa tutustutaan näihin ilmiöihin ja yritetään etsiä sopivia demonstraatioita havainnollistamaan ilmiöitä, joihin näillä luokka-asteilla tutustutaan. 

Tähtioppi: 
Tähtiopin jakso on steinerkoulussa 7. luokalla ja myös sen tehtävä on tukea oppilaan heräävää syy-seuraus -ajattelua. Kurssilla tehdään omien havaintojen kautta tutuksi tähtitaivaan ilmiöitä. Tutustutaan auringon vuotuiseen liikkeeseen eläinradan tähdistössä sekä kuun vaiheisiin. Tutustutaan myös planeettojen liikkeisiin.
Lisätietoa: koulutussuunnittelija Eija Raatikainen,
puh. 08 321 4071, eija.raatikainen(at)pohjois-pohjanmaa.fi
Hinta    750 € (Oulun steinerkoulun opettajat ja vanhemmat 375 €), laskutetaan neljässä erässä lukukausittain;

Lisäksi opiskelijat maksavat itse tarvittavat materiaalit 
Ilmoittautuminen    19.9. mennessä alla olevan ilmoittautumissivun kautta tai puh. 08 321 4073, 321 4075, kesayo@pohjois-pohjanmaa.fi

Ilmoittautuminen on sitova. Viimeisen ilmoittautumispäivän jälkeen tapahtuvasta perumisesta peritään puolet koulutuksen hinnasta. Mikäli perumista ei tehdä lainkaan, peritään koko koulutuksen hinta.

TERVETULOA!
    

Tulostettava esite (pdf)